加载中...

大学生赚钱的方法_大学生该如何赚钱

大学生有什么赚钱的方法

样本T检验发方法现,实验组成员整体的后方法测大学得分整体提升方法了0.65,整体显著性为0.012(<0.05)(见表4月11日),即社会工作专业小组干预对实验组成员的职业决策自我效能产生了整体上的正面显著影响。相比之下,对照组成员的整体CDSE只提高了0.051,显著性为0.764(如表4月12日),可见该组大学生在没有社会工作专业小组干预的情况下未产生显著改变,甚至可能出现职业决策自我效能降低的情况。表4月11日实验组组员的CDSE配对样本T检验表4月12日对照组成员的CDSE配对样本T检验从职业决策自我效能的具体维度来看,实验组和对照组之间存在显著差异。在实验组中,问题解决的量表得分显著性为0.002小于0.05,是该实验组成员改善效果最明显的维度;同时目标选择这一维度的量表得分为0.103,大于0.05。

在对照组中,目标选择这一维度的显著性最小(0.309),自我评价维度的显著性(0.921)最大。这意味着,实验组成员在目标选择这一维度不存在干预前后华东师方法范大学硕士学位论方法文70的显著性差异,干预效果不明显。由此可见,目标选择维度可以在无外界干预下得到一定程度的自我改善,问题解决和自我评价才是社会工作专业小组干预最有可能产生显著干预效果的维度。结合实验组成员在小组开展过程中的自我报告来看,组员不仅在量表数方法据上表现出了正向改变,相关的外化情绪也有一定改变。其中,自我对职业生涯大学发展的迷茫感有一定程度的缓解。像SY6在加入小组前就表示比较迷茫,而在小组结束的时候就已经能够很开心地说,“我觉得现在的我至少是没有之前那么迷茫了”;尤其是在“锚定”这一小组开展之后,组员们普遍都表示“好像看到了一些方向”。

大学生快速赚钱的办法

至于职业决策自我效能外化的自信这一情绪,有的成员一定程度上缓解了自身对未来和职业的迷茫后,又陷入了对选择的可能性后果之恐惧;但从当下及近期的行为影响来看,组员们普遍表示,因方法为“看到了自己的优势和喜欢做的时候,也就更有动力去做了”,所以相对而言在一定程度上也更为积极。“做选择太难了……就算我知道自己要做方法的事情和想做的事情,但是真正要做起来却要花费那么多的时间精力,还不一定有效果,这……可能需要长期地有意识提醒自己吧,不然短期内很难改变的。”(SY5,2019)“额……我太感觉到我是不是更加自信了,但是像现在这样听下来,我觉得我可能就会挑相对来说更简单、轻大学松的工作,至于那些我想做但是又太难的工作,就没必要那么执着吧”(SY1,2019)值得说明的是,对所有12名组员进行量表得分的前后测单因素方差分析发现,性别、年大学级、生源地三个因素均满足方差等齐性(如表4月13日),即样本总体具有足够的代表性。性别和年级两个因素的组间和组内显著性均大于0.05,只有生源地的组间显著性均小于0.05(如表4月14日),这也就意味着生源地在本研究中产生了一定影响。另外,性别、年级、生源地三个因素的ANOVA显著性都随着干预实施而提高,这说明社会工作专业小组干预在一定程度上减弱了性别、年级、生源地方法这三个相关变量的影响程度。

华东师范大学硕士学位论文71所以,从社会工作专业小组的整体干预效果来看,准方法实验设计的量表数方法据分析和组员自我报告分析都反映了社会工作专业干预的整体性显著效果,但是其方法中具体维度如何受到相应的专业小组干预活动仍需进大学一步分析。

相关资讯

我要评论

◎欢迎参与讨论